| |
| Magyar Aneszteziológiai és Intenzív Terápiás Társaság |
|
| Korszerű Respirációs Terápia |
 Rendezvény kezdete: 2007.11.19. | Rendezvény vége: 2007.11.23. |
| Szervező: Dr. Lorx András |
| Munkahely neve: SE, Aneszteziológiai és Intenzív Terápiás Tanszék |
| Címe: 1125, Budapest, Kútvölgyi út 4. |
| Tel: +36-20-825 0868 |
| E-mail: lorxa@kut.sote.hu |
| Helyszín: 1125 Budapest, Kútvölgyi út 4., SE AITK |
Tisztelt Kollegák!
2007.november 19-23 között ismételten megrendezésre kerül a “Korszerű Respirációs Terápia” tanfolyamunk, melynek helye a SE AITK, Bp., Kútvölgyi út 4. Jelentkezni az OFTEX oldalán javasolt, ahol látható a tervezett program is. Minden érdeklődőt szeretettel várunk.
Lorx András (20-825 0868) |
|
|
 |
| |
| A Csont-Ízületi Betegségek Korai Felismeréséért Alapítvány |
|
| ESMRMB School of MRI Clinical Course |
| Rendezvény kezdete: 2003.09.04. | Rendezvény vége: 2003.09.06. |
| E-mail: office@esmrmb.org |
| Helyszín: Düsseldorf, Germany |
http://www.esmrmb.org
Advanced Cardiac MR Imaging
Cardiac MRI has evolved from a scientific and more experimental setting to a valid clinical investigation. Its place in the diagnostic workup of various cardiac-muscular diseases and of cardiac morphology has proven to even exceed the potential of various competing imaging modalities. The extraordinary competence of detecting myocardial infarction with and without dedicated contrast media and the promising results of coronary imaging with sophisticated MR angiography protocols will further underline the challenge of cardiac MRI in future. MRI of the heart is often announced as one-shop-stop procedure, thus combining the diagnostic benefits from Ultrasound, Nuclear Medicine and Angiography. The fast developing technique has been widely accepted by radiologists and cardiologists but requires a thorough knowledge of the underlying methodology.
The School of MRI Advanced Cardiac MR Imaging Course aims to deepen the insight into the basic physics as well as to understand the typical appearances of cardiac pathologies.
|
|
|
|
